Sesión 3

BLOQUE II. DIDÁCTICA CON TIC: METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ALUMNADO.

Metodología didáctica y recursos educativos 2.0 (I)

1. OBJETIVOS

• 1. Dar a conocer los recursos didácticos del ITE
• 2. Iniciarse en la elaboración de unidades didácticas que incluyan herramientas y recursos digitales.
• 3. Incorporar herramientas y recursos digitales a las programaciones de aula.

2. CONTENIDOS

• 1. Actividades digitales integradas en las unidades didácticas.
• 2. Recursos del ITE como instrumentos para la autoformación. 
• El Instituto de Tecnologías Educativas
• Estructura y materiales didácticos del ITE para las Ciencias Naturales
• 3. Didáctica TIC para el desarrollo de las competencias básicas en el alumnado. 
• La competencia digital para el profesorado 
• Propuestas de introducción en el curriculum de las competencias relacionadas con las TIC'S
• Algunas consideraciones al programar actividades TIC
• 4. Características de los recursos que incorporan aplicaciones y servicios 2.0. 
• El uso de las TIC en Ciencias Naturales
• Recursos Web para la enseñanza de las Ciencias 
• Ejemplo de uso de las TIC en Ciencias Naturales (Observaciones y modelos en astronomía)
• Materiales para implementar el proyecto 2.0 en Secundaria
• Departamento de Ciencias Naturales IES Suel
  
• 5. El aprendizaje por tareas y proyectos para el desarrollo de las competencias básicas en el alumnado.
• Las competencias básicas: programación y unidades didácticas  
• Tareas, webquest y proyectos de trabajo
• Aprendizaje por proyectos y TIC: Una buena herramienta a utilizar en Secundaria

3. DISEÑO METODOLÓGICO DE LA SESIÓN

 A. PUESTA EN COMÚN

• 1. Seguimiento de la práctica anterior en el aula.
• 2. Debate sobre los aspectos más relevantes de la puesta en práctica en el aula de las tareas de la sesión precedente.

B. PRESENTACIÓN

• 1. Recorrido y análisis de la estructura y contenidos de un ejemplo o varios de los materiales formativos prácticos del ITE (recursos recomendados u otros).

C. TALLER

• 1. Selección de una o varias unidades didácticas concretas correspondientes a nuestra materia.
• 2. Seleccionar individualmente o por parejas al menos dos recursos de nuestro ámbito o materia entre los que se encuentran en los apartados mencionados en la presentación.
• 3. Realizar un análisis comparativo y crítico de estos recursos, valorando especialmente qué competencias básicas se pretenden desarrollar en el alumnado y la estructura que presenta tales recursos
• 4. Contextualizar los recursos analizados, adaptándolos a la propia práctica, a un grupo y a sesiones concretas.

D. PROPUESTA DE TAREAS NO PRESENCIALES

• 1. Tomando como modelo los contenidos desarrollados durante el taller, se debe planificar  una secuencia didáctica, donde debe incorporar diversos recursos (en línea) de los servidores analizados  y de otros diferentes; con ello se pretendera realizar una propuesta didáctica para su aplicación en el aula, en la que se podrán incorporar objetivos, contenidos, competencias, actividades (tareas), criterios de evaluación, etc.
• 2. Publicar dicha planificación en el blog.
• 3. Subir al Blog de aula un informe valorativo del trabajo realizado para su seguimiento (ejemplos de diapositivas creadas, metodología empleada, actividades realizadas, resultados obtenidos, dificultades, propuestas de mejora etc.).

4. RECURSOS RECOMENDADOS

• Ciencias
• Ámbito científico-tecnológico: Webquests- Vida en el Sistema solar.